Presentación
1. Fundamentación
La inclusión de la Lengua y Literatura en la escuela secundaria tradicionalmente siguió un enfoque centrado en el análisis gramatical descontextualizado y el estudio de un canon literario cerrado. Este profesorado se fundamenta en la necesidad de superar este paradigma, formando docentes que prioricen el desarrollo integral de las competencias comunicativas como prácticas sociales fundamentales. La propuesta integra saberes lingüísticos, semióticos y literarios con didácticas específicas, respondiendo a las demandas de una sociedad que requiere ciudadanos críticos y competentes en el uso del lenguaje.
2. Campo Laboral
El egresado puede desempeñarse como:
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Profesor de Lengua y Literatura en el nivel Secundario y Superior.
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Asesor o coordinador de proyectos de lecto-escritura y promoción de la lectura en instituciones educativas y culturales.
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Corrector y editor de textos en el ámbito editorial.
3. ¿Por qué estudiar Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y literatura?
Para formar a las nuevas generaciones en el uso crítico y creativo del lenguaje, la herramienta más poderosa de pensamiento y transformación social. Es una carrera para quienes creen que enseñar a leer y escribir es, en esencia, enseñar a pensar y a ejercer la ciudadanía plenamente.
4Años
9Puntos
Cursada Semipresencial1 Encuentro c/15 días
Convenios para ciclos de Licenciatura
| Universidad | Carrera | Destinatarios |
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Universidad del Gran Rosario |
Licenciatura en Gestión Educativa Ciclo de Complementación Curricular (CCC) Año y medio |
Profesores de Nivel Inicial, Enseñanza Primaria y Educación Secundaria. |
| Universidad Salesiana | Licenciatura en Educación Ciclo de Complementación Curricular (CCC) Tres cuatrimestres |
Profesores de Nivel Inicial, Enseñanza Primaria y Educación Secundaria. |
| Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico (INSPT) de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) | Profesorado en Docencia Superior Ciclo de Complementación |
Egresados de instituciones de Nivel Superior (universitario o no) |
| Modalidad Presencial y Distancia | ||
Importantes beneficios para egresados del ISSA
Para más información contactarse con secretaría administrativa.
Titulación
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Título
Profesor/a de Educación Secundaria en Lengua y Literatura -
Título con validez nacional
9 puntos -
Coordinadora
Prof. Antonella Gubelín -
Duración
4 años -
Cusada Semipresencial
1 Encuentro c/15 días -
Perfil del postulante
Alumnos que hayan finalizado los estudios secundarios.
Mapa curricular
| AÑOS | ESPACIOS | ASIGNATURAS |
| Primer año | 1. Campo de Formación general | Alfabetización Académica Antropología Pedagogía Filosofía Alfabetización digital |
| 2. Campo de Formación específica | Gramática y normativa de la lengua española I(anual) Lingüística general y Sociolingüística I(anual) Introducción a los estudios literarios Teatro Literatura y Cultura Grecolatina Estética e Historia del Arte Teatro Estética e historia del arte |
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| 3. Campo de práctica profesional | Taller de la práctica Docente I Taller de practica Trabajo de campo Taller integrador-interdiciplinar |
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| Segundo año | 1. Campo de Formación general | Didáctica General Psicología educacional Sociología de la Educación |
| 2. Campo de Formación específica | Gramática y normativa de la lengua española II(anual) Lingüística general y Sociolingüística I(anual) Literatura Española Sujetos de la Educación Secundaria Didáctica de Lengua y Literatura I Teoría y práctica de la Lengua y la escritura |
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| 3. Campo de práctica profesional | Práctica Docente II Taller de practica Trabajo de campo Taller integrador-interdiciplinar |
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| Tercer año | 1. Campo de Formación general | Educación y TICs Historia de la Educación Secundaria Argentina Política Educativa y Legislación |
| 2. Campo de Formación específica | Literatura Latinoamericana(anual) Literatura Argentina (anual) Didáctica de Lengua y Literatura II Textos Poéticos Semiótica |
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| 3. Campo de práctica profesional | Taller de Investigación de la práctica Docente III Taller de practica Trabajo de campo Taller integrador-interdiciplinar Tutorías-Ateneos |
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| Cuarto año | 1. Campo de Formación general | Educación sexual integral |
| 2. Campo de Formación específica | Literatura en Lenguas Extranjeras (anual) Didáctica de Lengua y Literatura III Problemáticas Socioeducativas en la Educación Secundaria Alfabetización inicial y avanzada Historia de la lengua castellana |
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| 3. Campo de práctica profesional | Práctica Docente IV y Residencia Taller de practica Trabajo de campo Taller integrador-interdiciplinar Tutorías-Ateneos |
| Correlatividades | ||
| Unidad Curricular | Para cursar (tener cursada) | Para aprobar (tener aprobada) |
| PRIMER AÑO | ||
| Alfabetización Académica | – | – |
| Antropología | – | – |
| Filosofía | – | – |
| Pedagogía | – | – |
| Alfabetización Digital | – | – |
| Gramática y Normativa de la Lengua Española I | – | – |
| Lingüística General y Sociolingüística I | – | – |
| Introducción a los Estudios Literarios | – | – |
| Teatro | – | – |
| Literatura y Cultura Grecolatina | Introducción a los Estudios Literarios | – |
| Estética e Historia del Arte | – | – |
| Práctica Docente I | – | – |
| SEGUNDO AÑO | ||
| Didáctica General | – | – |
| Psicología Educacional | – | – |
| Sociología de la Educación | – | – |
| Gramática y Normativa de la Lengua Española II | Gramática y Normativa de la Lengua Española I | – |
| Lingüística General y Sociolingüística II | Lingüística General y Sociolingüística I | – |
| Literatura Española | Introducción a los Estudios Literarios | – |
| Sujetos de la Educación Secundaria | – | – |
| Didáctica de la Lengua y la Literatura I | Didáctica General, Gramática y Normativa de la Lengua Española I, Introducción a los Estudios Literarios | – |
| Teoría y Práctica de la Lectura y la Escritura | Alfabetización Académica, Gramática y Normativa de la Lengua Española I | – |
| Literatura Juvenil | – | Introducción a los Estudios Literarios |
| Práctica Docente II | Práctica Docente I, Pedagogía, Sociología de la Educación, Didáctica General | – |
| Educación y TIC | Alfabetización Digital | – |
| Historia de la Educación Argentina | Sociología de la Educación | Pedagogía |
| Política Educativa y Legislación | Sociología de la Educación, Historia de la Educación Argentina | – |
| TERCER AÑO | ||
| Literatura Latinoamericana | Estética e Historia del Arte, Literatura Española | Filosofía, Introducción a los Estudios Literarios |
| Literatura Argentina | Estética e Historia del Arte, Literatura Española | Filosofía, Introducción a los Estudios Literarios |
| Didáctica de la Lengua y la Literatura II | Didáctica de la Lengua y la Literatura I, Gramática y Normativa de la Lengua Española II | Didáctica General |
| Textos Poéticos | Teoría y Práctica de la Lectura y la Escritura | Introducción a los Estudios Literarios, Estética e Historia del Arte |
| Semiótica | Lingüística General y Sociolingüística II | Lingüística General y Sociolingüística I |
| Práctica Docente III | Práctica Docente II, Psicología Educacional | Práctica Docente I, Gramática y Normativa de la Lengua Española I, Introducción a los Estudios Literarios |
| Educación Sexual Integral | Sujetos de la Educación Secundaria | Didáctica General, Antropología |
| Literatura en Lenguas Extranjeras | – | Introducción a los Estudios Literarios, Estética e Historia del Arte, Literatura y Cultura Grecolatina, Filosofía |
| Didáctica de la Lengua y la Literatura III | Didáctica de la Lengua y la Literatura II | Didáctica de la Lengua y la Literatura I |
| Problemáticas Socioeducativas en la Educación Secundaria | Sujetos de la Educación Secundaria, Psicología Educacional, Sociología de la Educación | Pedagogía, Didáctica General |
| CUARTO AÑO | ||
| Alfabetización Inicial y Avanzada | Didáctica de la Lengua y la Literatura II | Teoría y Práctica de la Lectura y la Escritura |
| Historia de la Lengua Castellana | – | Gramática y Normativa de la Lengua Española I, Gramática y Normativa de la Lengua Española II, Literatura y Cultura Grecolatina |
| Práctica Docente IV y Residencia Pedagógica | Cursando las unidades curriculares de cuarto año | Tener aprobados los finales de las unidades de tercer año |
Metodología de cursada
El ISSA implementa la estrategia eficaz e innovadora de enseñanza HÍBRIDA INTENSIVA de cursado intensivo con modalidad presencial y virtual. En la metodología de cursado intensivo cada materia se cursa en 4 encuentros (cuatrimestral) 8 (anual), presenciales y virtuales alternados. Cada encuentro se realiza cada 15 días viernes 18 a 22hs. y sábados de 9 a 13hs. y de 14 a 22hs. En este enfoque, la retroalimentación desempeña un papel fundamental en la formación tanto presencial como en línea. El tiempo que transcurre interencuentros, reciben atención on-line, para explicaciones, evaluaciones de trabajos prácticos, entre otras actividades.