Presentación
- Fundamentación
La Psicología ha sido identificada como una de las áreas con mayor carencia de profesores especializados para la enseñanza media y superior. Este profesorado se consolida para responder a esta necesidad crítica del sistema educativo local, provincial y nacional. Su diseño formativo tiene como objetivo estratégico proveer al sistema de excelentes recursos académicos, dotando a los futuros profesionales de una sólida formación teórico-conceptual y de recursos didácticos específicos que les permitan elevar el nivel académico de la enseñanza de la Psicología.
- Campo Laboral
El egresado posee un campo laboral amplio dentro del sistema educativo, que incluye:
- La enseñanza de la Psicología y contenidos afines de Filosofía en el nivel Secundario.
- La integración en Equipos Técnicos y Secretarías Pedagógicas para aportar miradas expertas sobre el desarrollo adolescente y el aprendizaje.
- El desempeño como Maestro Integrador, elaborando adecuaciones curriculares para la inclusión educativa.
- ¿Por qué estudiar Profesorado de Educación Secundaria en Psicología?
Para convertirse en un agente clave en el apoyo a las trayectorias educativas de los adolescentes. Esta carrera es única para quienes desean aplicar el conocimiento psicológico no solo en el aula, sino también en la contención, guía y promoción del bienestar emocional y social de la comunidad educativa.
Una vez finalizado el trayecto podes por Convenios que tiene la Institución con otras Casas de Estudios realizar la Licenciatura.
Introducirse en el campo de la Psicología es iniciar un camino que se sostiene permanentemente con inquietudes y nuevas preguntas; más en este momento dónde la subjetividad es conjugada por diversos factores sociales.
Cursada Semipresencial1 Encuentro c/15 días
Convenios para ciclos de Licenciatura
| Universidad |
Carrera |
Destinatarios |
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Universidad del Gran Rosario
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Licenciatura en Gestión Educativa
Ciclo de Complementación Curricular (CCC)
Año y medio |
Profesores de Nivel Inicial, Enseñanza Primaria y Educación Secundaria. |
| Universidad Salesiana |
Licenciatura en Educación
Ciclo de Complementación Curricular (CCC)
Tres cuatrimestres |
Profesores de Nivel Inicial, Enseñanza Primaria y Educación Secundaria. |
| Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico (INSPT) de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) |
Profesorado en Docencia Superior
Ciclo de Complementación |
Egresados de instituciones de Nivel Superior (universitario o no) |
| Modalidad Presencial y Distancia |
Importantes beneficios para egresados del ISSA
Para más información contactarse con secretaría administrativa.
Titulación
Mapa Curricular
| Años |
Espacios |
Asignaturas |
| Primer año |
1. Campo de Formación general |
Alfabetización Académica Taller
Antropología
Pedagogía
Filosofía |
| 2. Campo de Formación específica |
Psicología General
Psicología Social
Psicología de la niñez
Historia Social y Cultural de la Psicología
Comprensión y producción de textos de Psicología (Taller)
Neurociencias y educación
|
| 3. Campo de práctica profesional |
Práctica Docente I
Taller de practica
Trabajo de campo
Taller integrador-interdiciplinar |
| Segundo año |
1. Campo de Formación general |
Didáctica general
Psicología eudcacional
TIC
Sociología de la educación |
| 2. Campo de Formación específica |
Psicología y cultura Adolescente
Epistemología y Psicología
Psicolingüística
Psicoanálisis
Psicopatología General
Lengua extranjera: Inglés |
| 3. Campo de práctica profesional |
Práctica Docente II
Taller de prácticas
Trabajo de campo
Taller integrador-interdiciplinar |
| Tercer año |
1. Campo de Formación general |
Historia de la Educación Argentina
Las Tic y la enseñanza (taller) |
| 2. Campo de Formación específica |
Sujeto de la Educación Secundaria
Técnicas de Evaluación y Diagnóstico
Psicología de la Tercera edad y la Vejez
>Psicología de la Discapacidad
Teorías del aprendizaje
Neurolíngüística
Psicoliguística
Didáctica de la Educación Secundaria
|
| 3. Campo de práctica profesional |
Práctica Docente III
Taller de práctica
Trabajo de campo
Taller integrador-interdiciplinar
Tutorías-Ateneos |
| Cuarto año |
1. Campo de Formación general |
Política Educativa y trabajo docente
Educación sexual integral |
| 2. Campo de Formación específica |
Dinámica de grupo (Seminario)
Psicopatología infanto juvenil
Orientación vocacional ocupacional
Análisis semiótico de los Medios
Psicología y salud (Seminario)
Sociolingüística |
| 3. Campo de práctica profesional |
Práctica Docente IV y Residencia
Taller de prácticas
Trabajo de campo
Taller integrador-interdiciplinar
Tutorías-Ateneos |
| Correlatividades |
| Materia |
Para cursar (cursada aprobada) |
Para cursar (acreditada) |
Para acreditar (acreditada) |
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UNIDADES CURRICULARES 1º AÑO
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| Alfabetización Académica |
– |
– |
– |
| Antropología |
– |
– |
– |
| Filosofía |
– |
– |
– |
| Pedagogía |
– |
– |
– |
| Psicología General |
– |
– |
– |
| Psicología Social |
– |
– |
– |
| Historia Social y Cultural de la Psicología |
– |
– |
– |
| Epistemología y Psicología |
Filosofía |
Psicología General |
– |
| Neurociencias y Educación |
Antropología |
Psicología General |
– |
| Psicología de la Niñez |
Psicología General |
– |
– |
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UNIDADES CURRICULARES 2º AÑO
|
| Didáctica General |
Pedagogía, Filosofía |
Pedagogía |
Filosofía |
| Psicología Educacional |
Psicología General |
Psicología General |
– |
| Psicología |
Pedagogía |
– |
– |
| Sociología de la Educación |
Pedagogía |
Pedagogía |
– |
| Psicología Social (otra mención) |
Filosofía |
– |
– |
| Síntesis de la Educación Secundaria |
Antropología |
Antropología |
– |
| Psicología Educacional (otra mención) |
Psicología de la Niñez |
– |
– |
| Psicopatología General |
Epistemología y Psicología |
– |
– |
| Psicología (otra mención) |
Epistemología y Psicología |
Epistemología y Psicología |
– |
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UNIDADES CURRICULARES 3º AÑO
|
| Didáctica de la Educación Secundaria |
Didáctica General, Psicología Educacional, Síntesis de la Educación Secundaria |
– |
– |
| Prácticas Docentes III |
Práctica Docente II, Didáctica General |
– |
– |
| Técnicas de Evaluación y Diagnóstico |
– |
– |
– |
| Historia de la Educación Argentina |
Historia Social y Cultural de la Psicología, Sociología de la Educación, Filosofía |
– |
– |
| Educación y TIC |
Didáctica General |
– |
– |
| Psicología de la Tercera Edad y la Vejez |
Síntesis de la Educación Secundaria |
– |
– |
| Teorías del Aprendizaje |
Epistemología y Psicología, Psicología Educacional |
– |
– |
| Neurolingüística |
Neurociencias y Educación |
– |
– |
| Psicología de la Adolescencia |
Psicopatología General |
– |
– |
| Análisis discursivo de los medios de comunicación |
– |
– |
– |
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UNIDADES CURRICULARES 4º AÑO
|
| Política Educativa y Legislación |
Pedagogía, Sociología de la Educación, Historia de la Educación Argentina |
– |
– |
| Educación Sexual Integral |
Antropología |
– |
– |
| Dinámica de Grupo |
Psicología Social |
– |
– |
| Psicopatología Infanto Juvenil |
Psicopatología General, Psicología de la Niñez |
– |
– |
| Orientación Vocacional y Ocupacional |
Técnicas de Evaluación y Diagnóstico |
– |
– |
| Problemáticas Socioeducativas en Educación Secundaria |
Sociología de la Educación, Síntesis de la Educación Secundaria |
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– |
| Psicología y Salud |
Psicología General, Psicología Social |
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– |
| Sociolingüística |
Psicolingüística |
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| Práctica Docente IV – Residencia Pedagógica |
Todas las unidades curriculares del campo de formación específica de 3º año + Cursar simultáneamente las del campo de 4º |
Todas las unidades de 1º y 2º año + Prácticas Docentes III |
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Metodología de cursada
El ISSA implementa la estrategia eficaz e innovadora de enseñanza HÍBRIDA INTENSIVA de cursado intensivo con modalidad presencial y virtual.
En la metodología de cursado intensivo cada materia se cursa en 4 encuentros (cuatrimestral) 8 (anual), presenciales y virtuales alternados. Cada encuentro se realiza cada 15 días viernes 18 a 22hs. y sábados de 9 a 13hs. y de 14 a 22hs.
En este enfoque, la retroalimentación desempeña un papel fundamental en la formación tanto presencial como en línea. El tiempo que transcurre interencuentros, reciben atención on-line, para explicaciones, evaluaciones de trabajos prácticos, entre otras actividades.